《学前教育研究》（CN：43-1038/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

《学前教育研究》是全国学前教育理论核心刊物、全国教育核心期刊、中文核心期刊。及时反映国内外幼教研究成果为特色，以有效指导我国幼教实践为宗旨，是我国最高级别权威的学前教育专业理论刊物。

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年度被引次数报告 (学术成果产出及被引变化趋势)

• 父母早期教育参与对子女未来学业成绩的影响--基于TIMSS2015香港数学与科学数据

  父母的教育参与对子女学业发展的作用不容忽视。本研究使用2015年TIMSS香港数据,探究父母在子女入学前的早期教育参与对子女后期数学、科学成绩的影响。结果显示,在控制了性别、移民、家庭学习资源等背景因素及子女自我概念后,父母早期教育参与对子女未来数学、科学学业成绩具有积极影响。父母应消除关于数学与科学学习的性别刻板印象,为学前子...

  作者：崔依冉; 梁贯成; 张丹慧 刊期： 2019年第04期

• 儿童健全成长取向下幼小衔接教育观差异分析--基于主要利益相关者的调查

  为解决错综复杂的幼小衔接问题,各主要利益相关者都应建立基于儿童健全成长取向的幼小衔接教育观。本研究利用来自武汉市17所幼儿园和13所小学由家长、教师、管理者填写的2296份调查问卷数据,对当前主要利益相关者在这一幼小衔接教育观上的差异进行分析,结果表明,在儿童生态发展因素上,家园之间和家校之间对幼小衔接的认识均存在显著差异,其中家...

  作者：俞文; 涂艳国; 李露; 刘庆 刊期： 2019年第04期

• CLASS视角下师幼互动研究的元分析--基于中国14省市892名教师的师幼互动质量评估结果

  师幼互动质量对幼儿发展具有重要影响,并能预测幼儿未来学业成就,是学前教育质量重要的过程性指标之一。本研究对2009~2017年间覆盖我国14省市892名幼儿园教师的18篇基于CLASS评价工具的师幼互动质量研究进行元分析,结果发现从整体上看我国师幼互动质量处于中等水平,与其他国家一样呈现出“情感支持得分较高,教育支持得分较低”的特点;就国际排...

  作者：蒋路易; 郭力平; 吕雪 刊期： 2019年第04期

• 实施早期预防性侵犯教育的必要性及其实验效果

  性侵犯严重威胁儿童身心健康,受害儿童中约有25%~35%是幼儿,因此在幼儿期开始预防教育非常重要。本研究在北京选取92名幼儿,以班为单位,随机分为教育组(N=44)和对照组(N=48),使用中国版《个人安全手册》,教授幼儿预防知识和技能,如认识隐私部位,辨别安全和不安全身体接触,面对不安全接触说“不”、快跑、向信任的人披露性侵犯事件。在连续教育5...

  作者：张文静; 邓丽芳 刊期： 2019年第04期

• 从生命教育视角审视和建构幼儿园教育

  生命教育发展迅速,内涵不断扩展,深刻影响着当今教育。当前幼儿园教育与生命教育虽然在价值追求上基本相通,但是在教育实践中存在着某些背离,导致了幼儿生命状态堪忧与生命意识薄弱等问题。工具理性主义对幼儿园教育的钳制、幼儿园场地等物质条件的限制、幼教实践工作者教育素养与能力上的局限等是造成这种背离的主要原因。构建与实施幼儿园生命...

  作者：张卫民; 王兵 刊期： 2019年第04期